“Los niños, en particular, tienen una forma natural de contar historias que son atractivas y emocionalmente interesantes. Mejora su dominio verbal y les hace reflexionar profundamente sobre el tema, lo que les permite desarrollar un pensamiento de alto nivel".

Manikutty dice que esto es lo que inspiró a su equipo a usar la narración de historias como un medio para enseñar robótica a los niños en las escuelas Amrita Vidyalayam. El taller es de AMMACHI Lab Second Foundation, una iniciativa educativa para la enseñanza de habilidades del siglo XXI destinado a escolares y adultos jóvenes de zonas rurales de la India.

Los niños comienzan el taller de robótica con los conceptos básicos de computación física y diseño. A través del juego estructurado, aprenden conceptos como máquinas de estados finitos y cómo modelarlos a través de materiales tangibles como el papel. A continuación, pasan a los LED, sensores y actuadores: las tuercas y tornillos de la robótica.

"Ellos crean robots de papel que programan utilizando el lenguaje de programación Scratch del MIT. Esto prepara el escenario para que puedan pasar a la parte creativa del taller, a saber, diseñar un diorama robótico 3D en miniatura para contar su historia ", dijo Manikutty.

Las historias que escriben los niños se basan en el tema de cómo proteger a los elefantes en sus entornos naturales, y el diorama de robótica se divide en tres escenas.

Los estudiantes escriben la narración de principio a fin y deciden qué partes serán visuales, grabadas o dobladas. Después de eso, trabajan en cómo mejorar las escenas con luz y efectos de sonido. También pintan recortes y organizan los robots dentro del entorno.

Finalmente, es el momento del espectáculo, ya que la audiencia está esperando. Los niños cuentan su historia a los padres y compañeros a través de los robots que han creado.

“Los niños manejan todo el proceso de creación del diorama robótico. Se empieza con la asignación de roles y responsabilidades a cada miembro del equipo, y luego se produce el diorama dentro de las limitaciones que a las que se ven sometidos", dijo Manikutty.

En general, el resultado es que los niños aprenden habilidades esenciales para la vida y la resolución de problemas en el contexto técnico del diseño robótico. Esta combinación única garantiza que los estudiantes comiencen a desarrollar una capacidad de recuperación ante los posibles eventos que depara un futuro impredecible.